为不断提高教育教学方法，推动教师育人功能，促进教师间的学习与交流，护理学院外科护理教研室于近日组织开展了《儿童护理》线上线下同步公开示范教学活动，本次公开课由余安汇老师主讲，学院专兼职教师到场观摩，界首市人民医院和京东方医院的外聘教师通过线上平台同步观摩。
本次公开课教学内容为“维生素D缺乏性佝偻病”，余安汇老师结合护理专业学生的学习特点与认知规律，以临床实际护理工作任务为核心引领，以问题导入开篇：先抛出家长普遍困惑的两个临床问题——“宝宝多汗、夜惊、枕秃、囟门大，是生理现象还是健康信号？”“坚持纯母乳喂养为何仍会维生素D缺乏？”，再通过多层次儿科临床案例分析，引导学生逐步深化临床思维，从“系统视角”看待维生素D缺乏性佝偻病—— 这里的系统视角，是指看待该病症时不孤立关注单一症状或检查结果，而是从整体出发，全面关联维生素D缺乏的病因、各期临床表现、治疗及护理干预等，统筹考虑患儿个体情况与家庭护理需求，形成全面连贯的临床思维，进而引导学生从“会知识” 向 “会应用” 转变，为未来应对儿科临床护理场景、开展佝偻病预防与护理奠定思维基础。
在强化学生临床思维能力培养的同时，充分挖掘课程内容中蕴含的思政元素，通过案例讨论、情境教学将“严谨求实”“人文关怀”“职业责任” 等价值观自然融入教学，引导学生认识护理工作的 “严谨性” 不是要求，而是 “对生命负责” 的底线，对儿童的关爱不能停留在口头上，更应该落实到佝偻病的早期筛查、健康指导、长期护理等具体行动中，树立 “预防为先、护佑儿童健康” 的职业理念，践行儿科护理工作者的责任与担当。
课后，教研室以线上线下联动的形式召开教学研讨会，共同回顾与反思本次公开课的教学效果。大家纷纷表示，这堂课真正做到了“以学生为中心”：不仅让学生扎实掌握了维生素D缺乏性佝偻病的专业知识，更在沉浸式 “模拟临床” 的过程中，让他们学会了用系统思维分析问题、解决问题，同时潜移默化地培育了 “严谨负责、专业精进、温暖守护” 的职业情怀，完美践行了 “知识传授、能力培养、价值引领” 的三位一体育人理念。此次公开教学也为外聘教师搭建了互学互鉴的平台，为教学团队的共同成长与人才培养质量的持续提升注入了新的动力。（撰稿：护理学院 余安汇；审稿、核稿：护理学院 朱延玲 编辑：党委宣传部 姜楠）
二〇二六年三月二十二日
