为深入贯彻落实2026年全国教材工作会议精神，严格执行学校《关于学习宣传贯彻全国教材工作会议精神的通知》要求，10月23日下午，护理学院基础护理教研室在护理实训中心示教室成功举办了以“教材育人功能与规范选用”为主题的集体备课活动。本次活动旨在引导教师对标全国优秀教材建设案例，规范教材选用流程，深挖课程思政元素，全面提升医药卫生人才培养质量。教研室全体教师参加了此次研讨。
活动伊始，教研室主任带领全体教师深入研读了学校关于全国教材工作会议精神的最新通知。会议重点强调了教材建设作为“国家事权”的战略高度，要求教师必须提高政治站位，深刻把握教材育人的核心价值。针对通知中提出的“严守教材政治关口”要求，教研室进一步明确了《护理学基础》《护理学导论》《人文修养》等课程教材的选用原则，严格选用流程，坚决杜绝导向有问题或质量不高的教材进入课堂，确保教学内容体现党和国家意志。
教研室选取了荣获“全国教材建设奖”的优秀护理类教材《基础护理学》作为案例，教师们围绕获奖教材在“培根铸魂、启智增慧”方面的编写理念，结合教学实际展开了热烈讨论。针对本学期承担的课程，《护理学导论》重点探讨了如何在课程开篇即融入职业理想信念教育。通过分析教材中关于护理发展史的章节，引导学生坚定“四个自信”、理解中国特色护理事业发展的历史逻辑与实践逻辑，扣好职业生涯的“第一粒扣子”。《护理学基础》聚焦于操作技能中的“人文关怀”。教师们提出，在讲授各项护理技术时，应充分利用教材中的临床案例，强化“以病人为中心”的服务理念，将职业道德规范渗透到每一次模拟实训中，实现技能传授与价值引领的同频共振。《人文修养》强调要打破教材与现实的壁垒。讨论决定引入最新的医患沟通典型案例和医疗行业先进事迹作为补充教学资源，丰富教材内容，提升学生解决复杂伦理问题和人际沟通问题的能力，培养有温度的护理人才。
会议要求全体专兼职教师不仅要管好纸质教材，还要对自制的讲义、课件及线上教学资源进行同步自查，防范内容风险。同时，鼓励骨干教师组建教材建设团队，积极参与高水平规划教材的编写与修订，将教学研究成果转化为教材建设成果。
此次集体备课活动内容充实、针对性强，不仅统一了教研室全体教师的思想认识，明确了教材工作的红线与底线，更为后续的教学工作指明了方向。基础护理教研室将以此次活动为契机，持续深化教材建设与改革，潜心培育德术并修的医药卫生人才，为学校高质量发展贡献力量。（撰稿：护理学院 黄丽君 审稿、核稿：护理学院 朱延玲；编辑：党委宣传部 姜楠）
护理学院基础护理教研室
2026年10月26日
